Inkluze neviditelného

Drešrová, Silvie

Inkluze neviditelného

but.committee	doc. Ing. arch. Michal Hronský, Ph.D. (předseda) Ing. arch. Jakub Kotek (člen) Ing. arch. Dušan Vostrejž (člen) Ing. Dušan Kočlík (člen) Ing. arch. Zdeněk Pospíšil (člen)	cs
but.defence	Arch. Kotek - štědré dimenzování komunikačních prostor školy. Vazba na okolí.	cs
but.jazyk	čeština (Czech)
but.program	Architektura a urbanismus	cs
but.result	práce byla úspěšně obhájena	cs
dc.contributor.advisor	Marek, Jiří	cs
dc.contributor.author	Drešrová, Silvie	cs
dc.contributor.referee	Jankovichová, Ludmila	cs
dc.date.accessioned	2025-08-30T23:56:53Z
dc.date.available	2025-08-30T23:56:53Z
dc.date.created	2025	cs
dc.description.abstract	Když se cítíš přehlcen, když se potřebuješ na chvíli zastavit, cítit se bezpečně, odpočinout si, když se potřebuješ soustředit, být sám či s ostatními — možnost zvolit si svobodně místo a společnost, ve které chci trávit čas a zhmotnit tak své neviditelné duševní potřeby v samotném prostoru, je důležité pro každého z nás. Tato diplomová práce odkrývá možnosti pro návrh základní školy, kde se myslí nejen na fyzické zdraví svých uživatelů (dětí i učitelů), které je viditelnou složkou jejich osoby, ale především na jejich psychické či sociální potřeby, na první pohled neviditelné, které jsou nepochybně neméně důležité pro jejich celistvý zdravý vývoj či fungování. Základem urbanistického, architektonického, konstrukčního i materiálového řešení nové budovy školy se stala i slova nizozemského architekta a profesora Hermana Hertzbergera, že: „...škola musí jako město, kde se můžete cítit jako doma.“ Mým cílem tedy bylo vytvořit úplnou devítiletou základní školu, která dětem i pedagogům evokuje prostory, které velmi dobře znají a na které se mohou spolehnout — prostory „domova“. I proto novou školu navrhuji v místě svého vlastního domova v obci Červenka. Pozitivní dojmy ze školního prostředí závisí i na pocitech sounáležitosti, pro které je důležité vnímání a formování architektury fyzického prostředí, tvorba soudržnější komunity, a tedy dojmy bezpečného domáckého prostředí a uživatelova útočiště. Cílem bylo vytvořit prostor, kde se děti a dospělí cítí dobře, nejen jako žáci a učitelé, ale i jako jednotlivci s vlastním soukromým prostorem například v jednotlivých „pokojích“.	cs
dc.description.abstract	When you feel overwhelmed, when you need to pause for a moment, to feel safe, to rest — when you need to focus, to be alone or with others — the ability to freely choose a place and the company in which to spend your time, and thus give physical form to your invisible mental needs through space itself, is essential for each of us. This diploma thesis explores possibilities for designing a primary school that considers not only the physical health of its users (children and teachers), which is the visible aspect of their being, but above all their psychological and social needs — invisible at first glance, yet unquestionably equally important for their holistic, healthy development and functioning. The foundation of the urban, architectural, structural, and material concept of the new school building is inspired by the words of Dutch architect and professor Herman Hertzberger: “...a school must be like a city, where you can feel at home.” My goal was therefore to design a complete nine-year primary school that evokes for children and teachers alike a sense of familiarity and reliability — spaces that resemble “home.” For this reason, I propose the new school in the location of my own home village, Červenka. Positive experiences of the school environment also depend on the feeling of belonging, which is closely linked to how the architecture of the physical environment is perceived and formed, to the creation of a more cohesive community, and thus to the impressions of a safe, homelike environment and a personal refuge for the user. The aim was to create a space where children and adults feel good — not only as pupils and teachers, but as individuals with their own private space, for example in individual “rooms.”	en
dc.description.mark	A	cs
dc.identifier.citation	DREŠROVÁ, S. Inkluze neviditelného [online]. Brno: Vysoké učení technické v Brně. Fakulta architektury. 2025.	cs
dc.identifier.other	167724	cs
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11012/255517
dc.language.iso	cs	cs
dc.publisher	Vysoké učení technické v Brně. Fakulta architektury	cs
dc.rights	Standardní licenční smlouva - přístup k plnému textu bez omezení	cs
dc.subject	škola	cs
dc.subject	dítě	cs
dc.subject	dětství	cs
dc.subject	učitel	cs
dc.subject	inkluze	cs
dc.subject	neviditelné	cs
dc.subject	duševní zdraví	cs
dc.subject	domov	cs
dc.subject	pokoj	cs
dc.subject	útočiště	cs
dc.subject	Červenka	cs
dc.subject	school	en
dc.subject	child	en
dc.subject	childhood	en
dc.subject	teacher	en
dc.subject	inclusion	en
dc.subject	invisible	en
dc.subject	mental health	en
dc.subject	home	en
dc.subject	room	en
dc.subject	sanctuary	en
dc.subject	Červenka	en
dc.title	Inkluze neviditelného	cs
dc.title.alternative	Inclusion of the Invisible	en
dc.type	Text	cs
dc.type.driver	masterThesis	en
dc.type.evskp	diplomová práce	cs
dcterms.dateAccepted	2025-05-27	cs
dcterms.modified	2025-06-09-14:01:28	cs
eprints.affiliatedInstitution.faculty	Fakulta architektury	cs
sync.item.dbid	167724	en
sync.item.dbtype	ZP	en
sync.item.insts	2025.08.31 01:56:52	en
sync.item.modts	2025.08.31 00:32:34	en
thesis.discipline	bez specializace	cs
thesis.grantor	Vysoké učení technické v Brně. Fakulta architektury. Ústav prostorové tvorby	cs
thesis.level	Ing. arch.	cs
thesis.name	Ing. arch.	cs

Files

Original bundle

Now showing 1 - 3 of 3

Name:: final-thesis.pdf
Size:: 45.52 MB
Format:: Adobe Portable Document Format
Description:: file final-thesis.pdf

Download

Name:: appendix-1.zip
Size:: 37.73 MB
Format:: Unknown data format
Description:: file appendix-1.zip

Download

Name:: review_167724.html
Size:: 10.32 KB
Format:: Hypertext Markup Language
Description:: file review_167724.html

Download

Collections

2024