Audio DSP procesor pro laboratorní výuku

Loading...
Thumbnail Image

Date

Authors

Navrátil, Jiří

Mark

B

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

Vysoké učení technické v Brně. Fakulta elektrotechniky a komunikačních technologií

ORCID

Abstract

Obsahem této bakalářské práce je návrh a konstrukce přípravku pro laboratorní výuku v předmětu Audio elektronika. Je použit audio DSP procesor ADAU1701 společnosti Analog Devices s integrovanými A/D a D/A převodníky. Pro nastavování procesoru je využit program SigmaStudio a komunikace je zprostředkována programátorovou deskou připojenou pomocí USB konektoru s počítačem.
This bachelor's thesis's content is designing and constructing a device for laboratory teaching in the Audio Electronics class. The audio DSP processor ADAU1701 from Analog Devices with integrated A/D and D/A converters is used. The SigmaStudio program is used to set up the processor, and communication is mediated by a programmer board connected to a computer via a USB connector.

Description

Citation

NAVRÁTIL, J. Audio DSP procesor pro laboratorní výuku [online]. Brno: Vysoké učení technické v Brně. Fakulta elektrotechniky a komunikačních technologií. 2023.

Document type

Document version

Date of access to the full text

Language of document

cs

Study field

bez specializace

Comittee

prof. Ing. Tomáš Kratochvíl, Ph.D. (předseda) doc. Ing. Roman Šotner, Ph.D. (místopředseda) doc. Ing. Jiří Šebesta, Ph.D. (člen) prof. Ing. Pavel Fiala, Ph.D. (člen) Ing. Zbyněk Lukeš, Ph.D. (člen)

Date of acceptance

2023-06-13

Defence

Student prezentuje výsledky a postupy řešení své bakalářské práce. Následně odpovídá na dotazy vedoucího a oponenta práce a na dotazy členů zkušební komise: 1) Prosím Vás, vyjadrite sa k rovnici (1.1)! Budete naozaj dostávať výstupné hodnoty v jednotkách Ohmov? Student vysvětluje, že předpokládá výsledky v kohm. Komise nesouhlasí - obě strany rovnice mají jiné jednotky. Student prozřel. Odvolává se na datasheet, komise souhlasí, že se v něm pravděpodobně vyskytla chyba. 2) Na Obr. 3.5 chýbajú názvy os a jednotky uvedených hodnôt. Podobný problém je aj u Obr. 3.3. Prosím Vás, vyjadrite sa k tomu! Student doplňuje a prezentuje opravené grafy - u dB má být zisk, další graf má na osách Input [dB] a output [dB]. Komise doporučuje řídit se klasickými zvyklostmi označování grafů. 3) Na Obr. 3.2 je vidieť, že štvrtý „oranžový“ signál má okolo frekvencii 100 Hz veľký útlom. Mohli by ste vysvetliť, že čím je to spôsobené? Student promítá graf a vysvětluje, diskutuje s prof. Kratochvílem o předvolbě rozmítání osy.

Result of defence

práce byla úspěšně obhájena

DOI

Collections

Endorsement

Review

Supplemented By

Referenced By

Citace PRO