Once Upon a Time
Loading...
Date
Authors
Medvetska, Anna
ORCID
Advisor
Referee
Mark
B
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Vysoké učení technické v Brně. Fakulta výtvarných umění
Abstract
Diplomový projekt reflektuje autorčinu zkušenost válečné uprchlice a zkoumá koláž jako expresivní médium nabízející způsob, jak se vypořádat s traumatickou minulostí. Diplomová práce má podobu autorské knihy propojující vyprávění, koláže a ilustrace, v níž se noří do svých myšlenek a emocí prostřednictvím svého alter ega. Skládání různorodých prvků v kolážích zrcadlí proces opětovného skládání a tvoření života narušeného válkou. Součástí diplomového projektu je i zprostředkování terapeutického potenciálu koláže ostatním, zejména ukrajinským dětem, pro něž pořádá workshopy tvorby kolážových příběhů. Cílem projektu je prozkoumat koláž jako metaforický nástroj pro rekonstrukci roztříštěných životů — coby umělecké médium, ale i jako svébytný nástroj, jenž nabízí způsob, jak čelit traumatické osobní historii. Prostřednictvím vlastní tvůrčí práce a kolážových workshopů pro ukrajinské děti autorka vytváří bezpečné prostředí, v němž lze zkoumat a formulovat své emoce. Propojením vyprávění s tvorbou koláží usiluje o podporu hojivých procesů a odolnosti zúčastněných.
Drawing on my personal experience of a war refugee, in my diploma project I want to explore collage as a creative medium for putting fractured pieces of my life back together and creating a new story out of the traces of the past, new things in my life today, and emerging plans for the future. Because of the war, my life has changed dramatically: I do not work in an architecture studio in Ukraine anymore, I cannot see my father and friends, I am scared that my home might cease to exist. I face an urgent need to adapt to new environment and make new plans. My own values became simpler and more human, like they came from the pages of a children’s fairytale. For my diploma project, I propose to use collage as a creative method, a coping mechanism, and a fitting metaphor for reassembling life shattered by the war. I plan to use it to reimagine my own story and to create stories with others. Storytelling can be an effective method to cope with psychological issues like PTSD, depression and anxiety, which are spreading between Ukrainians now. To this end, I would like to use it in a semi-autobiographical book combining text, collages, and illustrations. Additionally, I plan to organize collage workshops for small groups of Ukrainian children. During the workshops, I will create stories with my young participants: we will develop a character together, think of the obstacles this character needs to overcome in order to achieve its goal, and figure out a way how it could be done. Through workshops, I aim to create broader context for my book in which I hope to capture my own hopes, fears, and desires as well as to document the experience of others who, like me, face the challenges of life overturned by the war.
Drawing on my personal experience of a war refugee, in my diploma project I want to explore collage as a creative medium for putting fractured pieces of my life back together and creating a new story out of the traces of the past, new things in my life today, and emerging plans for the future. Because of the war, my life has changed dramatically: I do not work in an architecture studio in Ukraine anymore, I cannot see my father and friends, I am scared that my home might cease to exist. I face an urgent need to adapt to new environment and make new plans. My own values became simpler and more human, like they came from the pages of a children’s fairytale. For my diploma project, I propose to use collage as a creative method, a coping mechanism, and a fitting metaphor for reassembling life shattered by the war. I plan to use it to reimagine my own story and to create stories with others. Storytelling can be an effective method to cope with psychological issues like PTSD, depression and anxiety, which are spreading between Ukrainians now. To this end, I would like to use it in a semi-autobiographical book combining text, collages, and illustrations. Additionally, I plan to organize collage workshops for small groups of Ukrainian children. During the workshops, I will create stories with my young participants: we will develop a character together, think of the obstacles this character needs to overcome in order to achieve its goal, and figure out a way how it could be done. Through workshops, I aim to create broader context for my book in which I hope to capture my own hopes, fears, and desires as well as to document the experience of others who, like me, face the challenges of life overturned by the war.
Description
Keywords
Citation
MEDVETSKA, A. Once Upon a Time [online]. Brno: Vysoké učení technické v Brně. Fakulta výtvarných umění. 2024.
Document type
Document version
Date of access to the full text
Language of document
en
Study field
bez specializace
Comittee
doc. Mgr. Jan Zálešák, Ph.D. (předseda)
MgA. Veronika Vlková (člen)
MgA. Jozef Ondrík (člen)
Mgr. Matěj Málek, Ph.D. (člen)
Mgr. Zuzana Jakalová, Ph.D. (člen)
MgA. Ondřej Homola (člen)
Date of acceptance
2024-06-13
Defence
Obhajoba začala predstavením DP študentkou. Študentka predstavila tri roviny práce - workshop s deťmi, osobná skúsenosť vyjadrená v zine a výsledné koláže na plátne ako spojenie oboch. Koláže boli nainštalované v priestore na početných plátnach, dostupný bol tiež zin. Študentka následne pokračovala pustením dokumentačného videa z workshopov. Taktiež vysvetlila komplikovanosť práce s deťmi, o to výraznejšie v kontexte, že sa jedná o vojnových utečencov*ky . Následne predstavila plátna s kolážami, príbehy, ktoré obsahujú a spôsob práce s nimi. Neopomenula taktiež spôsob ich inštalácie a svoju centrálnu úlohu a rolu, ktorú zastávala jednak v celom projekte, ale taktiež aj na plátne. Obhajoba pokračovala prečítaním posudkov vedúcej práce a oponentky. V nich postulované otázky následne poslúžili ako základ diskusie medzi študentkou a komisiou. Študentka reagovala najprv na otázku o etickom rozmere diela, aký postoj k tomuto problematickému momentu zaujala. Ujasnila, že nepoužila priamo koláže detí, ale použila s ich zvolením charaktery, ktoré deti v rámci workshopov vytvorili, a ktoré si upravila podľa vlastnej imaginácie. Trefne a obsiahlo reagovala na väčšinu ďalších otázok, napr. na to či má v pláne ďalej pracovať s tematikou. Zálešák sa v následnej diskusii spýtal na koláže, ktoré nie sú obsiahnuté na plátne, ich miesto v celkovej prezentácii a ich vzťah k tým, ktoré plátna obsahujú. Študentka reagovala vysvetlením prečo si vybrala pre finálny výtvor médium plátna a vybrané koláže. Zálešák naviazal otázkou o vybranom médiu zinu, o jeho dôležitosti a vyhnutiu sa digitálnym médiám. Študentka vysvetlila, že využívanie analógových médií bolo zámerom a má pocit, že by v digitálnom prostredí koláže tak nefungovali. Homola sa spýtal na študentkinu pozíciu, rolu v projekte. Študentka reagovala že jej zámerom bolo mapovať príbehy ukrajinských utečencov*kýň v ČR, z vlastnej pozície a z pozície ukrajinských detí. Homola upresnil, že sa pýtal na jej pocity a zážitky z práce. Študentka reagovala osobnou výpoveďou. Obhajoba skončila komentárom Homolu, ktorý vyzdvihol výrazný progres študentky počas dvoch rokov štúdia.
Result of defence
práce byla úspěšně obhájena
Document licence
Standardní licenční smlouva - přístup k plnému textu bez omezení