Mateřská škola

Předmětem této diplomové práce je vypracování dokumentace pro provedení novostavby mateřské školy v Praze 6. Jedná se o dvoupodlažní objekt. Mateřská škola se nachází severně od obytné zástavby Vokovic. Území záměru je rovinaté. Pozemek je v současné době nezastavěný. Budoucí stavba bude umístěna kousek od lesa. V mateřské škole se nacházejí dvě oddělení pro předškolní děti s kapacitou 2 × 24 dětí. Hlavní vstup do objektu je situován z východního průčelí v 1. NP. Zde je umístěna také šatna dětí, herna, umývárna a WC pro děti, šatna s WC pro personál a úklidová komora, výdejna jídel. To same se nachází ve 2.NP. Druhé nadzemní podlaží je doplněné zázemím pro personál v podobě šaten a kanceláře. Dále se zde nachází učebna, která může sloužit pro různé účely. Třídy jsou navrženy jako prostory, které lze rozdělit mobilní příčkou na hernu a ložnici. Plochá střecha je zatravněna extenzivní zelení, což zlepšuje energetickou účinnost budovy a podporuje propojení s okolní přírodou. K novostavbě náleží parkoviště s herními plochami s herními prvky. Objekt je založen na železobetonové deska společně se základovými pasy. Svislé obvodové konstrukce nadzemní části objektu tvoří keramické zdivo. Stropní konstrukce tvoří monolitická železobetonová deska. Fasáda je tvořena vertikálními dřevěnými pásy a plastovými okny v dubové lazuře pro lepší splinutí s přírodou.
The subject of this thesis is the preparation of documentation for the construction of a new kindergarten in Prague 6. It is a two-story building. The kindergarten is located to the north of the residential area of Vokovice. The area of the proposed development is flat. The plot is currently undeveloped. The future building will be situated near a forest. The kindergarten consists of two departments for preschool children with a capacity of 2 × 24 children. The main entrance to the building is located on the eastern facade of the first floor. Here, there is also a children’s changing room, playroom, washroom, and toilets for children, staff changing room with WC, cleaning room, and a meal distribution area. The same facilities are located on the second floor. The second floor is supplemented with staff facilities, such as changing rooms and an office. Additionally, there is a classroom that can serve various purposes. The classrooms are designed as spaces that can be divided by a movable partition into a playroom and a bedroom. The flat roof is planted with extensive greenery, which improves the building’s energy efficiency and promotes a connection with the surrounding nature. The new building is accompanied by a parking lot and play areas with play equipment. The building is founded on a reinforced concrete slab combined with foundation strips. The vertical load-bearing structures of the above-ground part of the building are made of ceramic masonry. The ceiling structure consists of a monolithic reinforced concrete slab. The facade is made of vertical wooden strips and plastic windows with an oak stain to better blend in with the nature.

Keywords

Mateřská škola, novostavba, keramické zdivo, monolitické železobetonové stropy, monolitické schodiště, zelená střecha, dřevěné obklady, venkovní schodiště, dvoupodlažní objekt., Kindergarten, new building, ceramic masonry, monolithic reinforced concrete ceilings, monolithic staircase, green roof, wooden cladding, outdoor staircase, two-story building.

Citation

MLČÁKOVÁ, I. Mateřská škola [online]. Brno: Vysoké učení technické v Brně. Fakulta stavební. 2025.

Language of document

cs

Study field

bez specializace

Comittee

doc. Ing. Martin Lopušniak, PhD. (předseda) doc. Ing. Monika Manychová, Ph.D. (místopředseda) Ing. Lubor Kalousek, Ph.D. (člen) Ing. Tereza Bečkovská, Ph.D. (člen) Ing. Radim Kolář, Ph.D. (člen) Ing. et Ing. Václav Venkrbec, Ph.D. (člen) Ing. Dorde Čairović, Ph.D. (člen)

Date of acceptance

2025-02-04

Defence

Studentka představila svou závěrečnou práci na téma Mateřská škola. V rámci prezentace byla přestavena lokalita, dispoziční řešení a architektonické řešení. Dále se student věnoval konstrukčnímu a materiálovému návrhu stavby. V závěru prezentace byly zodpovězeny otázky oponenta: 1. Výkres základů – chybí značení PT, UT, označení jednotlivých základových desek, nedostatečné řezy základy, prostupy. Vysvětlete, proč pro založení objektu používáte kombinaci základových pásů a základové desky. Chybí výkres výkopů. 2. Výkres 1.np – chybí značení PT a UT, okapové chodníky a navazující zpevněné plochy a jejich spádování, výškové kóty podlah jsou zmatečné. Jak jsou řešeny čistící zóny při vstupu do objektu? Jak je řešena akustika schodišť a výtahů? 3. Výkresy řezu B-B – Vysvětlete posunutí obvodové stěny ve 2.np v místě lodžie. Navrhněte správné konstrukční řešení v tomto místě z hlediska eliminace tepelných mostů u stropní konstrukce nad 1.np. Nesprávně zakreslený výlez na střechu. 4. Výkres střechy –Ve výkresu střechy chybí vyústění vzduchotechniky, popř. přejezdová šachta výtahu a další prostupy. Jakým způsobem je objekt vytápěn? Jak je zajištěno větrání šaten a hygienických zázemí? Je dostatečné technické zázemí provozu mateřské školy? Téma obhajoby práce: Proč byly navrženy dvě třídy v objektu? Dále bylo řešeno: dispoziční řešení objektu, založení objektu, bezpečnotní přepady ve střeše, vnější ocelové schodiště. Jaké jsou zásady pro provádění základových pasů z ŽB? Jaké jsou charakteristiky betonu? Jaká je skladba střechy? Z jakého materiálu je podstupnice a stupnice ocelového schodiště? Jaké má ochranné pásmo trafostanice? Na připomínky oponenta reagoval student přijatelným způsobem, na otázky položené členy komise k předložené práci odpovídal poněkud nejistě, některé z nich nebyl schopen zodpovědět zcela uspokojivě.

Result of defence

práce byla úspěšně obhájena

Document licence

Standardní licenční smlouva - přístup k plnému textu bez omezení