UET.U: Unbearable Experiment (of) Teaching.Udolní

Abstract

Tato diplomová práce se zabývá zkoumáním opomíjeného a současně často marginalizovaného přístupu k tvorbě architektury prostřednictvím metody *Copy–Paste* (Zkopírovat–Vložit). Vychází ze studia teoretických východisek obsažených v publikacích *Elements of Architecture* od Rema Koolhaase a *Copy-Paste: The Badass Architectural Copy Guide* od Winyho Maase. Na základě těchto pramenů zkoumá možnosti aplikace dané metody na architektonické elementy přítomné v areálu Fakulty výtvarných umění VUT v Brně, přičemž je kombinuje s digitálními prostorovými modifikacemi. Pomocí analytického výzkumu a reinterpretace těchto architektonických prvků práce otevírá nové cesty architektonické tvorby, které jsou dále rozvíjeny v návrhu novostavby určené pro experimentální uměleckou a architektonickou činnost. Výsledný návrh reflektuje snahu vytvořit prostor, jenž umožní přímou aplikaci teoretických přístupů do prostředí architektonického vzdělávání. Cílem je podnítit studenty k experimentaci, hlubšímu poznávání architektonických elementů a umožnit jim svobodnou tvorbu v měřítku 1:1.

This thesis explores a neglected and often marginalised approach to architecture creation through the *Copy-Paste* method. It is based on a study of the theoretical background contained in the publications *Elements of Architecture* by Rem Koolhaas and *Copy-Paste: The Badass Architectural Copy Guide* by Winy Maas. Based on these sources, he explores the possibilities of applying the method to the architectural elements present on the premises of the Faculty of Fine Arts of the Brno University of Technology, combining them with digital spatial modifications. Through analytical research and reinterpretation of these architectural elements, the thesis opens up new avenues of architectural creation, which are further developed in the design of a new building intended for experimental artistic and architectural activity. The resulting design reflects the desire to create a space that allows for the direct application of theoretical approaches to the environment of architectural education. The aim is to encourage students to experiment, to explore architectural elements more deeply and to allow them to create freely on a 1:1 scale.