Aplikace pro generování školních rozvrhů
Loading...
Date
Authors
Fiala, Jan
Advisor
Referee
Mark
D
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Vysoké učení technické v Brně. Fakulta informačních technologií
ORCID
Abstract
Tato práce se zabývá problémem generování školních rozvrhů. Řešení je založené na třech různých heuristických algoritmech (horolezecký algoritmus, simulované žíhání, genetický algoritmus) a je celé implementováno v jazyce Java. Přináší srovnání implementovaných heuristických algoritmů včetně popisu jejich výhod a nevýhod.
This work deals with problem of generating school schedules. The solution is based on three heuristic algorithms (hill-climbing, simulated annealing, genetic algorithm) and is fully implemented in JAVA. It provides a comparison of implemented heuristic algorithms including description of their pros and cons.
This work deals with problem of generating school schedules. The solution is based on three heuristic algorithms (hill-climbing, simulated annealing, genetic algorithm) and is fully implemented in JAVA. It provides a comparison of implemented heuristic algorithms including description of their pros and cons.
Description
Keywords
Citation
FIALA, J. Aplikace pro generování školních rozvrhů [online]. Brno: Vysoké učení technické v Brně. Fakulta informačních technologií. 2012.
Document type
Document version
Date of access to the full text
Language of document
cs
Study field
Informační technologie
Comittee
doc. Ing. František Zbořil, CSc. (předseda)
doc. RNDr. Pavel Smrž, Ph.D. (místopředseda)
doc. Ing. Jan Kořenek, Ph.D. (člen)
Mgr. Ing. Pavel Očenášek, Ph.D. (člen)
doc. Ing. František Zbořil, Ph.D. (člen)
Date of acceptance
2012-06-12
Defence
Student nejprve prezentoval výsledky, kterých dosáhl v rámci své práce. Komise se pak seznámila s hodnocením vedoucího a posudkem oponenta práce. Student následně odpověděl na otázky oponenta a na další otázky přítomných. Komise se na základě posudku oponenta, hodnocení vedoucího, přednesené prezentace a odpovědí studenta na položené otázky rozhodla práci hodnotit stupněm D (uspokojivě). Otázky u obhajoby: Popište přesně hodnotící funkci pro ohodnocení jednotlivých rozvrhů.
Result of defence
práce byla úspěšně obhájena