DUBINA, T. RTL-SDR a jeho aplikace ve výuce bezdrátových komunikací [online]. Brno: Vysoké učení technické v Brně. Fakulta elektrotechniky a komunikačních technologií. 2021.
Student Tomáš Dubina zpracoval bakalářskou práci na téma RTL-SDR a jeho aplikace ve výuce bezdrátových komunikací. Teoretická část práce obsahuje popis softwarově definovaného rádia RTL-SDR, které mělo zpracovávat signály vygenerované pomocí laboratorního signálového generátoru. Dále se teoretická část práce se věnuje popisu komunikačního řetězce. Vzhledem k nemožnosti využívat laboratorní vybavení kvůli epidemii Covid19 se student v praktické části zaměřil na vytvoření univerzálního matematického modelu komunikačního řetězce v Simulinku. Toto se povedlo a zadání práce považuji za splněné. Matematický model je funkční, univerzální a poměrně obsáhlý. Laboratorní úloha byla vytvořena včetně vzorového vypracování. Student připravil model tak, aby případné použití RTL-SDR v budoucnu bylo bezproblémové. Student pracoval průběžně, systematicky a podněty zapracovával do vytvářeného matematického modelu. Práce je logicky členěna a obsahuje malé množství formálních nedostatků. Po ohodnocení modulem Kontrola plagiátů IS bylo nalezeno několik podobností (jednotky vět), které se však vztahují k obecnému popisu skrambleru a AWGN kanálu. Student byl na vhodnost parafráze upozorněn již v rámci zpracování semestrální práce. Vytvořený matematický model a laboratorní úloha jsou bezesporu vlastním dílem studenta. Práci doporučuji k obhajobě a hodnotím B/86b.
Bakalárska práca sa zaoberá možnosťou využitia softwarovo definovaného rádia RTL-SDR pre výukové účely v oblasti bezdrôtová komunikácia, kde pozornosť je zameraná na jednotlivé bloky obecného prenosového reťazca bezdrôtovej komunikácii. RTL-SDR rádio by mal slúžiť ako prijímač. Pán Dubina svoju prácu rozdelil do štyroch väčších kapitol. Študent v prvej kapitole sa zaoberá SDR prijímačom. Po prezentácii základnej blokovej štruktúry sú definované jednotlivé typy SDR prijímačov. Pozornosť je venovaná nielen hardwarové (tuner) ale i softwarové (spracovanie signálu) časti SDR prijímačov. Druhá kapitola sa zaoberá stručným popisom obecného prenosového reťazca bezdrôtového rádiového komunikačného systému. Najväčšia pozornosť je venovaná pre blokov modulátor a demodulátor. Matematický model zjednodušeného bezdrôtového komunikačného systému, realizovaný vo vývojovom prostredí Simulink (časť programu MATLAB), je podrobne popísaný v tretej kapitole. Jedná sa o model pracujúci so signálom v základnom pásme, avšak študent uvádza aj model pracujúci s nosnou vlnou. Študent postupne prezentuje vysielaciu, prenosovú a prijímaciu časť modelu. Vytvorený model umožňuje emulovať nedokonalosti I/Q modulátoru (amplitúdová a fázová nevyváženosť), ako aj pracovať s jednoduchými kanálovými modelmi typu AWGN a Rice (1 priama cesta + 19 nepriamych ciest). Pre vyhodnotenie vplyvu týchto podmienok na kvalitu bezdrôtového spojenia je použitý objektívny parameter BER a možnosť zobrazenia konstalačného diagramu použitej modulácie. Študent spomína aj možnosť monitorovania parametrov ako MER a EVM, tie však nie sú využité v ďalšej časti práce. Štvrtá kapitola práce najprv definuje koncept laboratórnej úlohy, ktorý by mal umožniť preštudovať obecné fungovanie zjednodušeného bezdrôtového spojenia na úrovni fyzickej vrstvy. Pozornosť je venovaná na možnosť simulovať nelinearity v I/Q modulátoru a určiť závislosť chybovosti BER na parametru SNR, prípadne na Eb/No. Samotné zadanie laboratórnej úlohy ako aj jej vzorové vypracovanie sú dostupné v prílohe bakalárskej práce. Celkový rozsah bakalárskej práce aj s prílohami má 72 strán, čo je možné považovať za mierne nadštandardný. Jej formálne spracovanie je na veľmi dobrej úrovni, čo je dané najme tým, že práca bola napísaná v programu LaTeX. Počet prevzatých obrázkov je na strednej úrovni, avšak nechýba u nich odkaz na príslušnú literatúru. Jednotlivé kapitoly nadväzujú na seba logicky a sú vypracované na dostatočnej úrovni. V samotnej práci je však niekoľko terminologických a gramatických chýb, prípadne nepresných informácií, ktoré tak kvalitu práce zbytočne znižujú. Medzi tieto patrí napríklad dvojaké použitie formulácií výrazu I/Q a IQ-modulátor. Nie je korektný popis základného princípu I/Q-modulátoru, inak sa to prezentuje v hlavnej časti práce a inak v pripravenej laboratórnej úlohy. V sekcii 1.4.2 sa píše, že tuner RTL-SDR je výhradne určený len pre príjem signálu DVB-T, to však nie je pravda. Ďalej medzi parametrom a jeho hodnotou chýba symbol „=“ (napr. SNR 40 dB). Práca s literatúrou je na dobrej úrovni, študent celkovo čerpá z 21 zdrojov. Za nie úplne relevantný zdroj sa dá považovať referencia [17], ktorá odkazuje na Wikipediu. Podobné odkazy sa dajú nájsť aj inde v práci a to vo forme poznámok pod čiarou. Odkazy na Wikipédiu v BC práci by sa nemali používať. Ďalej za formálny nedostatok sa dá považovať, že študent neodkazuje na literatúru v tom správnom poradí – prvý odkaz je na referenciu [9]. Zároveň by som chcel pripomenúť študentovi, že rozsiahlejšie časti zdrojových kódov alebo výpisov z nejakého programu, ako je to na str. 19, by sa mali uviesť v prílohe. Po preštudovaní práce môžem skonštatovať, že základné požiadavky na prácu boli splnené. Rozšírenie práce ďalšími výsledkami (napr. laboratórne meranie pomocou RTL-SDR prijímača) pravdepodobne neboli možné kvôli mimoriadnej situácii, ktorá kvôli pandémii COVID-19 od 11.3.2020 začala platiť na VUT v Brne. Vzhľadom k predchádzajúcim pripomienkam navrhujem bodové hodnotenie 82/B.
eVSKP id 134705