Vzdělávací hra na platformě BUTCA se zaměřením na microgrid
Loading...
Date
Authors
Fidler, Dominik
Advisor
Referee
Mark
B
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Vysoké učení technické v Brně. Fakulta elektrotechniky a komunikačních technologií
ORCID
Abstract
Tato práce se zaměřuje na návrh a realizaci vzdělávací hry na platformě BUTCA se zaměřením na microgridy. Hlavním cílem je vytvoření úkolů na téma microgrid, které vysvětlují použití a vysvětluje prvky, jako jsou elektrárny, domácnosti a bateriové systémy. Dále jsou vysvětleny jednoduché principy pro využití protokolů v průmyslových řešeních. Vytvořená CTF hra využívá tuto virtualizovanou strukturu k interaktivnímu vzdělávání, přičemž studenti řeší praktické úkoly zaměřené na provozní, bezpečnostní a servisní aspekty microgridu. Práce zahrnuje návrh herního scénáře, testování řešení a vyhodnocení vzdělávacího potenciálu. Výsledky demonstrují přínos interaktivních výukových metod pro pochopení systémů budoucnosti v oblasti energetiky a průmyslové komunikace.
This work focuses on the design and implementation of an educational game on the BUTCA platform with focusing on microgrids. The main objective is to create microgrid themed tasks that explain the use and explains elements such as power plants, house holds and battery systems. Furthermore, simple principles for the use of protocols in industrial solutions. The developed CTF game uses this virtualized structure to inter actively education, with students solving hands-on tasks focused on operational, safety and service aspects of the microgrid. The work includes design of the game, testing of the solution and evaluation of the educational potential. The results demonstrate the benefits of interactive methods for understanding future systems in the energy and industrial communication.
This work focuses on the design and implementation of an educational game on the BUTCA platform with focusing on microgrids. The main objective is to create microgrid themed tasks that explain the use and explains elements such as power plants, house holds and battery systems. Furthermore, simple principles for the use of protocols in industrial solutions. The developed CTF game uses this virtualized structure to inter actively education, with students solving hands-on tasks focused on operational, safety and service aspects of the microgrid. The work includes design of the game, testing of the solution and evaluation of the educational potential. The results demonstrate the benefits of interactive methods for understanding future systems in the energy and industrial communication.
Description
Keywords
Microgrid , Capture the flag , BUTCA , Modbus , IEC 61850 , MQTT , IEC 60870-5-104 , obnovitelné zdroje , Microgrid , Capture the flag , BUTCA , Modbus , IEC 61850 , MQTT , IEC 60870-5-104 , renewable resources
Citation
FIDLER, D. Vzdělávací hra na platformě BUTCA se zaměřením na microgrid [online]. Brno: Vysoké učení technické v Brně. Fakulta elektrotechniky a komunikačních technologií. 2025.
Document type
Document version
Date of access to the full text
Language of document
cs
Study field
bez specializace
Comittee
Ing. Radim Číž, Ph.D. (člen)
Ing. Miroslav Balík, Ph.D. (člen)
Ing. Jan Karásek, Ph.D. (člen)
doc. Ing. Martin Kyselák, Ph.D. (místopředseda)
doc. Ing. Ivo Lattenberg, Ph.D. (předseda)
Ing. Petr Dejdar, Ph.D. (člen)
Date of acceptance
2025-06-17
Defence
Student prezentoval výsledky své práce a komise byla seznámena s posudky.
Otázky oponenta:
1. Z jakého důvodu se uživatel připojuje přes SSH ze serverové stanice Ubuntu Server na Kali Linux, když je adresář s úkolem přístupný ze samotného zařízení? - student dostatečně odpověděl na otázku.
2. Proč jste pro server/slave stanici nevyužil Ubuntu VM a nesnížil tak nutnost nasazení pouze jednoho Kali Linux VM? - student dostatečně odpověděl na otázku.
3. V úkolu č. 8 se nachází kvíz, který se spouští na straně klienta. Výpisem zdrojového kódu je možné jednoduše získat vlajku. Jaké navrhujete řešení pro zajištění správného postupu? - student dostatečně odpověděl na otázku.
Otázky komise:
Jedná se o kompetitivní scénář? Hraje scénář více hráčů najednou? - student dostatečně odpověděl na otázku.
Student obhájil bakalářskou práci a odpověděl na otázky členů komise a oponenta.
Result of defence
práce byla úspěšně obhájena
