Pop-up, a co dál?
Loading...
Date
Authors
Novotná, Barbora
Advisor
Referee
Mark
A
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Vysoké učení technické v Brně. Fakulta výtvarných umění
ORCID
Abstract
Diplomová práce se zabývá dětskou literaturou na pomezí hororového a pohádkového žánru v rámci fenoménu pop-up. Zkoumá další funkce knihy i po tom, co čtenářova prvotní fascinace pohybem papíru a jednotlivými mechanismy vyprchá a pracuje s knihou i jako s objektem či hračkou, se kterou může čtenář interagovat nezávisle na narativu samotného obsahu. Cílem práce je vytvoření série listů využívajících pohyblivé konstrukce, zkompletovaných do uzavřeného celku. Součástí projektu je navržení tematického a technického řešení souboru, jeho ilustrace a následná výroba.
The thesis explores children's literature on the border of the horror and fairy tale genres within the phenomenon of pop-up books. It examines possible additional functions of the book after the initial reader’s fascination with the movement of paper and individual mechanisms fades. The book is also approached as an object or toy, allowing interaction independent of the narrative itself. The aim of the thesis is to create a series of sheets utilizing movable constructions, compiled into a cohesive whole. The project includes designing the sheets and its narrative content, inventing individual mechanisms, their illustrations, followed by a small–scale production.
The thesis explores children's literature on the border of the horror and fairy tale genres within the phenomenon of pop-up books. It examines possible additional functions of the book after the initial reader’s fascination with the movement of paper and individual mechanisms fades. The book is also approached as an object or toy, allowing interaction independent of the narrative itself. The aim of the thesis is to create a series of sheets utilizing movable constructions, compiled into a cohesive whole. The project includes designing the sheets and its narrative content, inventing individual mechanisms, their illustrations, followed by a small–scale production.
Description
Keywords
Prostorová kniha , pop–up , dětská literatura , pohádka , horor , ilustrace , kulisa , Pop–up book , children's literature , fairy tale , horror , illustration , coulisse
Citation
NOVOTNÁ, B. Pop-up, a co dál? [online]. Brno: Vysoké učení technické v Brně. Fakulta výtvarných umění. 2025.
Document type
Document version
Date of access to the full text
Language of document
cs
Study field
bez specializace
Comittee
doc. MgA. Mikuláš Macháček (předseda)
MgA. Vojtěch Vaněk (člen)
MgA. Tomáš Hrůza (člen)
Mgr. Martin Mazanec, Ph.D. (člen)
PhDr. Ladislav Jackson, Ph.D. (člen)
MgA. Martina Růžičková, Ph.D. (člen)
Ing. arch. Ondřej Mohyla (člen)
MgA. et Mgr. Alina Matějová (člen)
Mgr. et Mgr. Zdeněk Záhora (člen)
Date of acceptance
2025-05-20
Defence
Diplomantka představila svoji diplomovou práci s názvem Pop-up a co dál?, která se zaměřuje na tvorbu prostorové knihy s interaktivními prvky. V rámci prezentace popsala celý designérský proces od prvotních idejí přes modelování a prototypování až po finální podobu produktu. Součástí výstupu je hračka-maketa a ilustrovaný příběh, jehož interpretace zůstává záměrně otevřená. Autorka zdůraznila, že ilustrace jsou tvořeny výhradně ručně – pastelkou, bez použití digitálních nástrojů. Předseda komise poté požádal o přečtení posudků – nejprve posudku vedoucího práce MgA. Vojtěcha Vaňka a následně oponentního posudku MgA. Pavla Ryšky PhD. Následovala reakce diplomantky na otázky obsažené v posudcích. Vyjádřila se mimo jiné k otázce digitálních nástrojů a uvedla, že preferuje analogový přístup a neplánuje práci ve 3D programech. Navrhla doplnění textu na obálku knihy jako úvodu do příběhové scény. V následné odborné rozpravě předseda komise upozornil na absenci průběžného testování produktu během vývoje. MgA. Martina Růžičková, Ph.D., doporučila v budoucnu zahrnout testování uživatelského zážitku, především s ohledem na cílovou skupinu. Mgr. art. MgA. Alina Matějová se zajímala, zda autorka zvažovala vytvoření rozsáhlejší, tzv. „velké knihy“. Diplomantka uvedla, že se vědomě rozhodla pro menší formát a sama si stanovila jasné hranice celého projektu. Vyzdvihla přitom výhody manipulace a modifikace při hře s jednotlivými částmi knihy. Komise se shodla na doporučení doplnit na obálku vizuální podobu celého „strašidelného domu“, aby bylo patrné, z jakého prostoru jednotlivé pokojíčky pocházejí. Pozitivně hodnotila formát. Komise se dále zajímala o distribuční strategii – tedy jakým způsobem by chtěla diplomantka svůj produkt dostat k dětem. Po vypršení časového limitu předseda komise ukončil diskuzi a vyzvala studentku k obhajobě teoretické části práce.
Result of defence
práce byla úspěšně obhájena
