Vnitřní prostředí mateřských škol z hlediska požadavků stavební fyziky
Loading...
Date
Authors
Jechová, Marie
ORCID
Advisor
Referee
Mark
A
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Vysoké učení technické v Brně. Fakulta stavební
Abstract
Diplomová práce s názvem „Vnitřní prostředí mateřských škol z hlediska požadavků stavební fyziky“ se věnuje problematice zajištění tepelného komfortu vnitřního prostředí a současně dostatečného osvětlení a proslunění denních místností mateřských škol. Práce je členěna do částí, které na sebe navazují a vzájemně se doplňují. V první části práce je rozebrán řešený problém, stanoveny legislativní požadavky, metody zpracování a cíle práce, které budou v závěru zhodnoceny. Součástí první části práce je definice objektu mateřské školy dle platné legislativy. Dále bude vysvětlena problematika osvětlení a proslunění, z pohledu platných zákonů, vyhlášek a norem. Budou uvedeny všechny potřebné veličiny, grafy, vzorce, výpočty a definice. Stejným způsobem bude v následujících kapitolách vysvětlena problematika tepelného komfortu vnitřního prostředí. V poslední části teorie bude udělen prostor pro představení simulačních a výpočetních softwarů, které budou použity k modelování jednotlivých variant, k porovnání současného a navrhovaného stavu a k vytvoření závěrů práce. Následovat bude praktická část, kde se práce zaměří na návrh okenních otvorů, způsobu zastínění a režimu větrání tak, aby jednotlivé místnosti splňovaly požadavky na denní osvětlení a proslunění a zároveň vyhovovala maximální teplota vnitřního vzduchu prostředí normovým požadavkům. Ve reálném objektu bylo v letních měsících provedeno experimentální měření potřebných vstupních údajů pro posouzení tepelné stability vnitřního prostředí. Ve finální části práce budou vysloveny závěry týkající se poměru podlahové plochy průsvitných částí obalových konstrukcí vůči podlahové ploše denní místnosti, a to tak aby byly splněny legislativní požadavky z hlediska zajištění tepelného i světelného komfortu vnitřního prostředí. Součástí závěru je souhrn případných opatření vedoucí k zajištění požadovaných parametrů a nástin budoucího řešení sledované problematiky.
The thesis titled "The indoor Environment of Kindergartens in Terms of Building Physics Requirements" addresses the challenges associated with ensuring thermal comfort in the indoor environment, while simultaneously providing adequate lighting and daylighting for the classrooms of kindergartens. The thesis is structured into interconnected and complementary sections. The first section dissects the identified problem, establishes legislative requirements, outlines research methods, and defines the objectives, which will be assessed in the conclusion. This section also includes the definition of the kindergarten object in accordance with current legislation. Furthermore, the issues of lighting and daylighting are explained from the perspective of applicable laws, regulations, and standards, incorporating all necessary variables, graphs, formulas, calculations, and definitions. Similarly, subsequent chapters will elaborate on the thermal comfort of the indoor environment. The final section of the theory provides an overview of simulation and computational software tools, employed to model different scenarios, compare the current and proposed conditions, and draw conclusions for the thesis. The practical section follows, focusing on the design of window openings, shading methods, and ventilation regimes to meet the requirements for daily lighting and daylighting while adhering to the maximum indoor air temperature in line with normative requirements. Experimental measurements of essential input data for assessing the thermal stability of the indoor environment were conducted during summer months in the existing facility. In the concluding part of the thesis, conclusions will be drawn regarding the ratio of floor area of transparent parts of building envelopes to the floor area of the classrooms. This is done to ensure compliance with legislative requirements concerning both thermal and lighting comfort in the indoor environment. The conclusion also summarizes potential measures to achieve the desired parameters and outlines a prospective solution to the addressed issues.
The thesis titled "The indoor Environment of Kindergartens in Terms of Building Physics Requirements" addresses the challenges associated with ensuring thermal comfort in the indoor environment, while simultaneously providing adequate lighting and daylighting for the classrooms of kindergartens. The thesis is structured into interconnected and complementary sections. The first section dissects the identified problem, establishes legislative requirements, outlines research methods, and defines the objectives, which will be assessed in the conclusion. This section also includes the definition of the kindergarten object in accordance with current legislation. Furthermore, the issues of lighting and daylighting are explained from the perspective of applicable laws, regulations, and standards, incorporating all necessary variables, graphs, formulas, calculations, and definitions. Similarly, subsequent chapters will elaborate on the thermal comfort of the indoor environment. The final section of the theory provides an overview of simulation and computational software tools, employed to model different scenarios, compare the current and proposed conditions, and draw conclusions for the thesis. The practical section follows, focusing on the design of window openings, shading methods, and ventilation regimes to meet the requirements for daily lighting and daylighting while adhering to the maximum indoor air temperature in line with normative requirements. Experimental measurements of essential input data for assessing the thermal stability of the indoor environment were conducted during summer months in the existing facility. In the concluding part of the thesis, conclusions will be drawn regarding the ratio of floor area of transparent parts of building envelopes to the floor area of the classrooms. This is done to ensure compliance with legislative requirements concerning both thermal and lighting comfort in the indoor environment. The conclusion also summarizes potential measures to achieve the desired parameters and outlines a prospective solution to the addressed issues.
Description
Keywords
Mateřská škola, stávající stav, přístavba, rekonstrukce, stavební fyzika, tepelná stabilita, tepelný komfort vnitřního prostředí, prosvětlení, přehřívání objektu, činitel denní osvětlenosti, teplota vnitřního vzduchu, stínění, režim větrání, BuildingDesign, Simulace 2018., Kindergarten, existing state, extension, reconstruction, building physics, thermal stability, thermal comfort of the indoor environment, illumination, building overheating, daylight factor, indoor air temperature, shading, ventilation regime, BuildingDesign, Simulation 2018.
Citation
JECHOVÁ, M. Vnitřní prostředí mateřských škol z hlediska požadavků stavební fyziky [online]. Brno: Vysoké učení technické v Brně. Fakulta stavební. 2024.
Document type
Document version
Date of access to the full text
Language of document
cs
Study field
bez specializace
Comittee
prof. Ing. Jan Pěnčík, Ph.D. (místopředseda)
doc. Ing. David Bečkovský, Ph.D. (člen)
Ing. František Vajkay, Ph.D. (člen)
Ing. Ondřej Nespěšný, Ph.D. (člen)
Ing. Martin Mohapl, Ph.D. (člen)
Ing. Martin Vild, Ph.D. (člen)
Ing. et Ing. Jakub Dohnal, Ph.D. (člen)
doc. Ing. arch. Milan Palko, Ph.D. (předseda)
Date of acceptance
2024-01-29
Defence
Studentka představila svou práci Vnitřní prostředí mateřských škol z hlediska požadavků stavební fyziky, pomocí PowerPoint prezentace. Během obhajoby práce uvedla:
-Definice mateřské školy dle legislativy,
-Světlo-technické požadavky,
-Tepelné stabilita v letním období, obalované konstrukce budov,
-Cíle diplomové práce,
-Simulace na reálném a fiktivním objetu,
-BuildingDesign a modelování,
-Experimentální měření,
-Simulace na fiktivní a reálné denní místnosti,
-Doporučení pro stavební praxi.
Studentka dále objasnila a zodpověděla dotazy a připomínky oponenta práce.
Dále probíhala diskuze na téma zda se dostala zpětná vazba dále k projektantovi a k vedení školky.
Který měsíc je pro školku z hlediska tepelné zátěže nejtěžší?
Výšky parapetů u okenních otvorů a rozměry zábradlí.
Student s dokonalým přehledem zaujímal odborná stanoviska ke všem připomínkám oponenta a výborně reagoval i na všechny otázky členů komise, které byly k obhajované práci položeny.
Result of defence
práce byla úspěšně obhájena
Document licence
Standardní licenční smlouva - přístup k plnému textu bez omezení