Posouzení výhodnosti investice do výstavby mateřské školy a optimalizace z hlediska energetické náročnosti

Abstract

Diplomová práce se zabývá návrhem a porovnáním dvou variant provedení mateřské školy se zaměřením na investiční a provozní efektivitu, energetickou náročnost a environmentální dopady. První varianta A je koncipována jako energeticky úsporná budova s důrazem na využití obnovitelných zdrojů energie, moderních technologií a vysokého standardu v oblasti udržitelnosti. Druhá varianta B představuje standardní stavební řešení s běžnými požadavky na výstavbu a provoz v dobách stavebnictví přibližně před dvaceti lety. Cílem práce je komplexně zhodnotit obě řešení z hlediska pořizovacích nákladů, provozních nákladů budovy a celkové návratnosti investice. Pro obě varianty byly zpracovány položkové rozpočty, průkazy energetické náročnosti budov a následně byl proveden ekonomický rozbor. Výsledky ukazují klady a zápory jednotlivých variant. Součástí práce je také multikriteriální hodnocení varianty A pomocí certifikační metodiky SBToolCZ. Tento certifikát má ukázat dopad nejen na provozní efektivitu budovy, ale i na její hodnotu na realitním trhu. Certifikované budovy bývají atraktivnější pro investory a uživatele a dosahují vyšších prodejních i nájemních cen. Výsledky práce potvrzují, že investice do udržitelných a energeticky úsporných veřejných budov je dlouhodobě výhodná z ekonomického i ekologického hlediska a představuje odpovědný přístup k výstavbě školních zařízení.This diploma thesis focuses on the design and comparison of two variants of a kindergarten building, with an emphasis on investment and operational efficiency, energy performance, and environmental impact. Variant A is designed as an energy-efficient building, utilizing renewable energy sources, modern technologies, and a high standard of sustainability. Variant B represents a conventional construction solution based on common building standards from approximately twenty years ago. The aim of the thesis is to comprehensively evaluate both variants in terms of acquisition costs, building operational costs, and overall investment return. For both variants, detailed itemized budgets, energy performance certificates, and an economic analysis were prepared. The results highlight the advantages and disadvantages of each design solution. The thesis also includes a multi-criteria assessment of Variant A using the SBToolCZ certification methodology. This certification demonstrates not only the operational efficiency of the building but also its impact on market value. Certified buildings are typically more attractive to investors and users and tend to achieve higher selling and rental prices. The findings confirm that investment in sustainable and energy-efficient public buildings is beneficial in the long term, both economically and ecologically, and represents a responsible approach to the construction of educational facilities.