GUZDEK, A. CO S TÍM? Rekonverze průmyslového areálu, Brno - Obřany [online]. Brno: Vysoké učení technické v Brně. Fakulta architektury. 2011.
• Radikální vyčistění ostrova od nánosu nekvalitních staveb průmyslového charakteru s ponecháním historicky cenných objektů citlivě doplněných novou výstavbou vede k velmi přesvědčivému konceptu podpořenému návrhem prostorotvorné zeleně. • Dispozice dominantního objektu školy architektury je přehledně organizovaná kolem dvoupatrové asymetricky k průčelí přičleněné haly, propojující 2. a 3. NP. Dispoziční řešení nových i rekonstruovaných domů dokresluje názor na způsob využití území a prokazuje dobrou znalost potřeb jednotlivých funkcí do nich vkládaných. • Navržené prostředky tepelně energetické sanace jsou danému stavu přiměřené. • Grafické zpracování projektu je na víc než profesionální úrovni. Otázky a náměty k obhajobě: • Vysvětlete způsob tepelně technického zabezpečení objektu navržené školy (přádelny). Je budova zateplená ? Jak? • Vysvětlete jak si představujete, že bude využita dvoupodlažní vnitřní dvorana.
| Kritérium | Známka | Body | Slovní hodnocení |
|---|---|---|---|
| Přístup studenta ke zpracování | A | Student pracoval profesionálně, systematicky se zřetelným zaujetím. Byl vůdčí osobností v kolektivu studentů a předním organizátorem společných akcí. Věnoval se jednotnému výrazu všech společně prezentovaných prací. |
Mimořádně kvalitní projekt. Velkorysý a promyšlený urbanistický koncept. Jednoduché uspořádání jednotlivých objektů. Jasné řešení automobilové dopravy, pěších cest. Dominantní objekt přádelny na volném pozemku ostrova je bezpochyby optimálním řešením. Využití drobných objektů podél náhonu pro obchod a bydlení studentů je správné. Pochybnost může vyvolat rozsáhlé podzemní parkoviště, které sama fakulta nemůže využít. Dispozice objektu fakulty jsou přehledné a logické. I v tomto případě pochybuji o účelnosti druhého vchodu od komunikace ( v plánu 1.NP není zakreslen výškový rozdíl mezi oběma vchody). Otevřený prostor při západní fasádě spojující druhé a třetí nadzemní podlaží má význam jako prostorový architektonický prvek. Na svém místě je bezpochyby obohacením vnitřní struktury. Na dispozicích všech pater je sympatická jejich volnost a otevřenost. Domnívám se pouze, že pracovní plochy studentů v atelierch jsou příliš malé. Stolek pod počítač zcela určitě nestačí. Projekt je mimořádně pečlivě a přesvědčivě zpracován a zasluhuje zvláštní ocenění.
| Kritérium | Známka | Body | Slovní hodnocení |
|---|---|---|---|
| Urbanistické řešení | A | ||
| Architektonické řešení | A | ||
| Provozní řešení | A | ||
| Technicko konstrukční řešení | A | ||
| Formální úroveň | A |
eVSKP id 38579