ŠIMICOVÁ, J. Bezpečnost provozu na komunikacích [online]. Brno: Vysoké učení technické v Brně. Ústav soudního inženýrství. 2015.
Předložená práce je zpracována vcelku podrobně a přináší přehled modelových situací z pohledu lidského faktoru, které vedou často i k vážným dopravním nehodám. V práci chybí zpracování analýzy modelových technických faktorů podílejících se na bezpečnosti silničního provozu. Podkladem k vyhodnocení rizikových skupin řidičů byl kromě policejních statistik také dotazník předložený skupině pouze 54 respondentů z jedné stavební firmy. Dotazník mohl zahrnovat více respondentů z širšího spektra. Zpracování policejních statistik mohlo být nejen pouze v tabulkách, ale přehledněji s pomocí grafů a to i v průběhu doby, zejména po skončení některých kampaní. Práce nabízí několik možností řešení problematiky, jinak je však z větší části prací rešeršní. V návrzích opatření pro zvýšení bezpečnosti chybí alespoň hrubé srovnání se zeměmi, ve kterých jsou již navrhovaná opatření zavedená a kde lze posoudit jejich dopad a ohlasy na určité opatření. Celkový dojem práce kazí nejednotné formátování textu. Přes uvedené nedostatky práce splňuje požadavky na daný typ VŠKP, a proto práci doporučuji k obhajobě. Při obhajobě doporučuji položit diplomantce tyto otázky: 1. Ve kterých zemích jsou některá z navrhovaných opatření již zavedena a jaký měla tato opatření dopad na bezpečnost silničního provozu nebo jak jsou veřejností/odborníky hodnocena? 2. Jaké jsou hlavní technické faktory ovlivňující bezpečnost provozu?
| Kritérium | Známka | Body | Slovní hodnocení |
|---|---|---|---|
| Splnění cíle a rozsahu zadání | D | V práci jsou analyzované lidské faktory podílející se na bezpečnosti provozu, chybí analýza faktorů technických. Rozsah práce je vzhledem k šíři tématu dostatečný. | |
| Úroveň zpracování teoretické části tj. poznatky získané studiem | C | Teoretická část je zpracovaná přehledně a rozčleněna podle faktorů, zejména psychologických (chybí technické), které ovlivňují bezpečnost provozu. | |
| Úroveň zpracování analytické části tj. zpracování podkladů a vstupních dat, použité metody | E | Zpracování policejních statistik mohlo být přehlednější a zpracované nejen v tabulkách. Dotazník byl předložen dosti omezenému spektru respondentů z jedné stavební firmy, mohl zahrnovat více respondentů a širší spektrum respondentů. | |
| Odborná úroveň diplomové práce | D | Po odborné stránce je práce zpracována spíše podprůměrně. | |
| Přínos pro praktické i teoretické využití | E | Práce je vesměs prací rešeršní, přináší pouze shrnutí statistik, krátký dotazník malého počtu respondentů a několik návrhů, které by do budoucna mohly ovlivnit bezpečnost provozu. Chybí odezvy na některá navrhovaná opatření ze zemí, ve kterých jsou tato opatření používaná. | |
| Práce s literaturou (citace), přehled literatury dle normy ČSN ISO 690 a 690-2 | B | ||
| Formální uspořádání a úprava (text, grafy, tabulky) a odborná jazyková úroveň | D | Odborná jazyková úroveň je ucházející, v práci ale není sjednocené formátování textu, není zachováno zarovnání odstavců. |
Predložená diplomová práca splnila zadané ciele len čiastočne. Bola vypracovaná na podpriemernej úrovni k zadanej téme. Jej praktické výsledky je možné použiť v minimalnom rozsahu ako zdroj informácií.
| Kritérium | Známka | Body | Slovní hodnocení |
|---|---|---|---|
| Úplnost vypracování | E | Predložená práca splnila požadované ciele len čiastočne, chýba analýza technických faktorov podieľajúcich sa na bezpečnosti na komunikácii. Analýza ľudských faktorov je na nízkej úrovni, a porovnávacia analýza za vymedzené odbobie je spracovaná veľmi jednoducho. | |
| Zvolený přístup k řešení cíle diplomové práce | E | Teoretická časť práce je spracovaná neprehľadne, poskytuje len všeobecne známe informácie, jednotlivé informácie v kapitolách sú len prebraté texty s uvedených odkazov. Prístup pri tvorbe praktickej časti považujem za nedostatočný a vo výstupe práce v podobe jednoduchých grafov a jednoduchom popise tabuliek (nie vlastných) nevidím nič prínosne. | |
| Úroveň zpracování diplomové práce tj. originalita řešení, způsob zpracování podkladů, vstupních dat, použité metody | E | Spracovanie teoretickej aj praktickej časti je na podpriemernej úrovni, spracovanie podkladov a vyhodnotenie v podobe akej je to prezentované v diplomovej práci, nezodpovedá úrovni tohto typu práce. Niektoré kapitoly teoretickej časti sú doslovné opisy uvedených zdrojov, v praktickej časti sú k analýze využité tabuľky z externých zdrojov, autorka si mohla dať aspoň tú námahu aby okrem jednoduchého opisu týchto tabuliek vytvorila vlastne grafické či tabuľové výstupy z nahromadených dostupných informácii. | |
| Obtížnost a správnost řešení | E | Riešenie teoretickej aj praktickej časti, zvolené postupy a vlastné riešenie nezodpovedaju v dostatočnej miere nárokom kladeným na záverečnú prácu. | |
| Přínos pro praktické i teoretické využití | E | Diplomová práca a jej teoretické a praktické využitie poznatkov má len informačný charakter a poskytuje minimálný prínos pre daný obor. | |
| Odborná jazyková úroveň | E | Odborná jazyková úroveň diplomovej práce je podpriemerná, ak by si študentka po sebe záverečnú prácu prečítala mohlo by to byť pre čitateľa oveľa prijatelnejšie. (preklepy, skloňovanie, opakujúce sa slova za sebou apod.). | |
| Písemná a grafická úprava tj. text, grafy, tabulky | D | Diplomová práca je po grafickej stránke sice spracovaná jednoducho a prehľadne,ale graf na polovicu A4 nepovažujem za najvhodnejším riešenie, podobne tabuľky svojou veľkosťou a formátovaním nie sú navrhnuté idealne. |
eVSKP id 63222