Posudky závěrečné kvalifikační práce

Předložená diplomová práce vyniká po formální i obsahové stránce. Oceňuji především originální přístup. Diplomantka Zuzana Křikavová si zvolila téma z oblasti podnikatelství a řešení diplomového úkolu pojala velmi tvořivě. Podařilo se jí nashromáždit cenný materiál, který dobře zpracovala a vytvořila řadu kvalitních návrhů pro podnikatele v oblasti jazykového vzdělávání. Domnívám se, že předložená práce splňuje a v některých aspektech převyšuje nároky kladené na magisterskou diplomovou práci na Fakultě podnikatelské VUT v Brně. Neváhám proto s hodnocením A.

Dílčí hodnocení
Kritérium	Známka	Body	Slovní hodnocení
Splnění stanovených cílů	A
Zvolený postup řešení, adekvátnost použitých metod	B
Schopnost interpretovat dosažené výsledky a vyvozovat z nich závěry	B
Praktická využitelnost výsledků	A
Uspořádání práce, formální náležitosti, použitá terminologie a odborná jazyková úroveň	A
Práce s informačními zdroji, včetně citací	A

Posudek oponenta

MBA, Roman Kožnar,

Dílčí hodnocení
Kritérium	Známka	Body	Slovní hodnocení
Splnění stanovených cílů	A
Zvolený postup řešení, adekvátnost použitých metod	A
Schopnost interpretovat dosažené výsledky a vyvozovat z nich závěry	B
Praktická využitelnost výsledků	A
Struktura práce, použitá terminologie a odborná jazyková úroveň	B
Práce s informačními zdroji	A

Otázky

1. Vaše práce věnuje poměrně velkou pozornost teoretickým východiskům týkajícím se motivace obecně. Obsahuje pracovní motivace podnikatele a motivace zaměstnance více podobných nebo rozdílných rysů? Tedy - motivují zaměstnavatele i zaměstnance spíše stejné nebo spíše rozdílné aspekty?
2. Prokázala Vaše analytická šetření pravdivost odpovědi na otázku č. 1 v případě podnikatelů a lektorů v oblasti jazykového vzdělávání?
3. Na straně 43. své práce se krátce věnujete atraktivitě oboru jazykového vzdělávání. Myslíte si (na základě celkových výsledků své práce), že tento obor mám sám o sobě perspektivu? Nepřesune se jazykové vzdělávání postupně do základních a středních škol, které budou produkovat absolventy již dostatečně jazykově vybavené?
4. Na str. 82 své práce krátce zmiňujete, že z výsledků dotazníkového šetření také vyplynulo, že "výuka jazyků na živnostenský list je často jedinou možností". Tato situace je skutečně zcela objektivní realitou a je možno ji poměrně jednoduše ověřit u vzdělávacích institucí. Nemůže mít tato skutečnost vliv na výsledky šetření? Jinými slovy - lze skutečně většinu lektorů pracujících na ŽL považovat za potenciální podnikatele?

Posudky

Posudek vedoucího

Rašticová, Martina

Posudek oponenta

MBA, Roman Kožnar,

Otázky