SVATOŠ, M. Automatický otevírač dveří [online]. Brno: Vysoké učení technické v Brně. Fakulta elektrotechniky a komunikačních technologií. 2025.
Student Martin Svatoš vypracoval bakalářskou práci na téma Automatický otevírač dveří. Cílem práce bylo navrhnout a realizovat automatické ovládání dvířek do kurníku tak, aby bylo možné nastavit čas otevření a zavření dvířek, využití času rozednívání/stmívání s možnost dálkové kontroly aktuálního stavu zavření. Student se do řešení vybrané problematiky pustil s nadšením, analyzoval současná řešení dostupná na trhu a vytvořil zajímavě řešenou mechanickou stránku dvířek. Následoval návrh elektronické části, kde student pravidelně konzultoval a snažil se vyřešit všechny vyvstalé problémy. Z hlediska vedoucího nelze studentovi nic vytknout v jeho přístupu k práci, nicméně s návrhovou částí student bojoval. Samotné zpracování bakalářské práce je na úrovni odpovídající bakalářské práci, návrhové části by prospěla ještě jedna revize řešení, která by systém doladila a stejně tak formální stránka obsahuje ještě jisté nedostatky. Student splnil zadání bakalářské práce. Práci hodnotím známkou C 70 body.
Student se v předložené práci věnuje návrhu a realizaci automatického otevírače dveří do kurníku. Textová část práce je věnována rešerši podobných aplikací, teorií potřebné k návrhu zařízení, obvodovému návrhu, implementaci a ekonomickému aspektu finálního zařízení. Jednotlivé kapitoly na sebe nenavazují, a nachází se zde vícero gramatických chyb. Po formální stránce se v práce vyskytly chyby, počínaje seznamem obrázků, který se nachází na téže straně jako obsah práce. Častokrát se stává, že v textu chybí mezery. Na straně 31 dochází ke změně fontu písma. U obrázků se stává, že nejsou vystředěné (obr. 15, 17) nebo se nachází na konci kapitoly (obr. 2, 5, 7…). Vztahy jsou uvedeny nesprávně a nejsou součástí vět. Práce obsahuje dvě tabulky, ale nenachází se zde seznam tabulek. Po jazykové stránce je práce na horší úrovni. Student v průběhu prvních tří stran práce opakoval redundantní informace, a tedy strany 10 a 11 téměř postrádají smysl. Některé věty se slovo od slova nachází v práci vícekrát, v případě druhé kapitoly šlo dokonce o okopírování skoro celého odstavce. Student v celé práci necituje text ani jednou, citace jsou přítomny výhradně při obrázcích. Vyvstává otázka odkud student získával faktické informace a zda se místy nedopustil plagiátorství. Práce obsahuje celkově 20 citací, které nejsou správně zapsány v seznamu literatury a jde převážně o katalogové listy. Teoretický rozbor začíná netradičně obrázkem a vysvětlením navrženého zařízení a teprve za ním následovala teorie nezbytná k návrhu. Ovšem teoretický rozbor nebyl jako rozbor koncipován, protože ve skutečnosti šlo o popis konkrétních součástek, které student v zařízení použil. U součástek častokrát chybí diskuse ohledně požadavků na ně. Téměř všechny přiložené obrázky jsou jen fotky konkrétních součástek. V kapitole 4 student slovně popisuje propojení obvodů, ale práce neobsahuje kompletní schéma a nacházejí se zde pouze tři vytržené části zapojení co velice zhoršuje orientaci. Kompletní schéma se nachází jedině v elektronické příloze. Po technické stránce jde o poměrně jednoduché zadání. Z kompletního schématu z elektronické přílohy je zjevné, že zařízení nemá integrovanou nabíječku, i když se student mylně domnívá, že ochranný obvod v kombinaci s tranzistory a fotovoltaickým panelem jako nabíječka bude fungovat. Zároveň ochranný obvod samotný je zapojen špatně a baterie v případě zkratu neochrání. Fotovoltaický panel je zapojen nesprávně a zcela kritický nedostatek je v měření proudu bočníkem (R2), který je zapojen mezi výstup baterie a zem, a tedy po připojení musel nevyhnutelně shořet. Zároveň nevidím obvod či senzor, který by mohl zabránit zranění zvířat, což je jeden z požadavků zadání. Z obrázku výsledného zařízení v práci jde vidět, že tlačítka, GPS modul a LCD displej nejsou reálně připojeny k řídící DPS. Ta není navrhnuta správně, i když student v textu tvrdí, že dodržoval návrhové zásady. Vypíchnu jen provedení zemnícího vodiče, který je veden zcela náhodně, jen aby byly součástky spojeny. Postrádám jakékoliv měření, například spínaného zdroje, stability napětí nebo měření proudu. Student v přílohách uvedl kód, který používá v zařízení. Chybí zde vývojový diagram, každopádně z textu vyplývá, že program by měl být funkční. Po dlouhé úvaze hodnotím práci stupněm E – 50 bodů.
eVSKP id 168795