HEPNAR, M. Mateřská škola v Podolí u Brna [online]. Brno: Vysoké učení technické v Brně. Fakulta architektury. 2025.
Bakalářská práce představuje jedinečný architektonický návrh mateřské školy, který vychází z originálního konceptu , jenž si autor stanovil. Ten si v průběhu práce ověřoval na variantních návrzích až k finálnímu prostorovému uspořádání. Prokázal tak schopnost hledat nová netradiční řešení, uvědomit si jejich úskalí a dopracovat je od konceptu až ke, dle mého názoru, zdařilému výslednému návrhu. Za jedinečné považuji grafické a výtvarné, zpracování práce. Bakalářskou práci doporučuji k obhajobě a navrhuji hodnocení A 93
| Kritérium | Známka | Body | Slovní hodnocení |
|---|---|---|---|
| Přístup studenta ke zpracování | A | Student pracoval po celou dobu přípravy bakalářské práce velmi zodpovědně, systematicky a samostatně. Aktivně se účastnil všech konzultací a tento jeho přístup vedl ke kvalitnímu výslednému návrhu. |
Předložená práce nabízí jeden z možných konceptů zástavby řešeného území. Svým rozsahem, obsahem a adjustací odpovídá nárokům na zpracování bakalářské práce.
| Kritérium | Známka | Body | Slovní hodnocení |
|---|---|---|---|
| Urbanistické řešení | A | Autor v podstatě logicky zasazuje navrhovanou strukturu nové mateřské školy do širších urbanistických souvislostí území | |
| Provozní řešení | A | Přináší velmi zajímavý koncept zástavby, podařilo se nalézt smysluplnou a plně funkční provozně-dispoziční strukturu, navíc reagující na soudobé trendy navrhování takových objektů. Připomínky: a) Tabulka „PODOLÍ – ZÍKLADNÍ INFORMACE A VYBAVENOST“ – v grafice jsou použity piktogramy – jejich srozumitelnost je ale nejednoznačná, lépe je proto využít legendu s popisem, o jakou vybavenost se jedná. b) V legendě je uvedeno 1. PP s technickou místností o 175 m2. Chybí ale půdorys nebo alespoň vyznačení polohy v rámci objektu. | |
| Technicko konstrukční řešení | B | Konstrukční a materiálové řešení je v zásadě logické, využívá některé standardní stavebně konstrukční detaily. Ve vizualizaci kmenové učebny 2. NP je spodní část schodiště znázorněna bez zábradlí. Jde pouze o grafickou zkratku nebo o záměr? Co bezpečnost provozu? | |
| Architektonické řešení | A | Uživateli se nabízí velmi elegantní koncept objektu specifické školské stavby. Důstojnou formou doplňuje zástavbu území. Je přiměřeně ambiciózní, nabízí, na rozdíl od některých již existujících či dokončovaných objektů v okolí, dostatek prostoru k architektonickému vyznění. | |
| Formální úroveň | A | Práce se vyznačuje velmi vysokou, profesionální grafickou a adjustační úrovní. Předložené portfolio provádí čtenáře výpravnou, přitom srozumitelnou formou celým konceptem – od úvodních analýz až k finálním vizualizacím. |
eVSKP id 167688