VARGA, O. Specifika a rozdíly vývoje serverových aplikací na platformě JavaSE a .NET [online]. Brno: Vysoké učení technické v Brně. Fakulta elektrotechniky a komunikačních technologií. 2008.
| Kritérium | Známka | Body | Slovní hodnocení |
|---|---|---|---|
| Splnění zadání | B | 40/50 | |
| Aktivita během řešení a zpracování práce (práce s literaturou, využívání konzultací, atd.) | E | 10/20 | |
| Formální zpracování práce | D | 12/20 | |
| Využití literatury | A | 9/10 |
Cílem studentské práce bylo vytvoření aplikací na platformách JavaSE a .NET a porovnání vzhledem k vývojovým možnostem. První část se studentovi celkem povedla - vytvořil obě aplikace. Zde bych uvítal více funkcí (řešení přístupových práv, lepší uživatelský management, ..). Vytvořené aplikace jsou jen vyložene demonstrativní aplikace, které mají od reálného využití daleko, ačkoliv tohle nebylo cílem práce. Vzájemné srovnání obou platforem student neprovedl důkladně a celkově se dovídáme jen to, že aplikace jsou velmi podobné co se týče programového kódu. I přes všechny nedostatky práce se studentovi povedlo splnit zadání bakalářské práce a práce doporučuji k obhajobě s hodnocením C/velmi dobře.
| Kritérium | Známka | Body | Slovní hodnocení |
|---|---|---|---|
| Splnění požadavků zadání | C | 15/20 | Student se v práci více zabývá samotným ovládáním a programováním daných aplikací než možnostmi vývoje. |
| Odborná úroveň práce | C | 35/50 | Práce je psána nesystematicky, student se v první části věnuje platformám .NET a JavaSE, v druhé části je popsán vývoj daných aplikací. Poslední část ale popisuje opět teorii (FTP). Celkově to budí dojem jako by student zaplňoval místo. |
| Interpretace výsledků a jejich diskuse | D | 12/20 | V závěru se student věnuje diskuzi výsledků. Zde bych doporučil důraznější přístup ze studentovi strany. Srovnání je velmi strohé. |
| Formální zpracování práce | B | 8/10 | Po formální stánce je práce psaná hezky. Po jazykové stránce nemůžu objektivně práci hodnotit, protože je psaná ve slovenském jazyce. |
eVSKP id 15705