KÁBRTOVÁ, P. Mikroreologie pomocí fluorescenční korelační spektroskopie [online]. Brno: Vysoké učení technické v Brně. Fakulta chemická. 2015.
Studentka Petra Kábrtová přistupovala k řešení zadaných úkolů s odpovídajícím nasazením a zaujetím. Studentka zvládla tři velmi náročné techniky měření mikroreologie a to z teoretického i praktického hlediska. Bakalářská práce je tímto na vysoké úrovni. S její prací a celkovým přístupem jsem byl velmi spokojen.
| Kritérium | Známka | Body | Slovní hodnocení |
|---|---|---|---|
| Splnění požadavků zadání | A | ||
| Studium literatury a její zpracování | A | ||
| Využití poznatků z literatury | A | ||
| Kvalita zpracování výsledků | A | ||
| Interpretace výsledků, jejich diskuse | A | ||
| Závěry práce a jejich formulace | A | ||
| Využívání konzultací při řešení práce | A | ||
| Celkový přístup k řešení úkolů | A |
Petra Kábrtová se ve své bakalářské práci zaměřila na porovnání tří různých technik pasivní mikroreologie - moderního analytického nástroje, nedocenitelného především při studiu komplexních biologických systémů. Cílem práce bylo ověřit komplementaritu výsledků testovaných metod (DLS, FCS, video-mikroreologie) a nalézt jejich případné limitace např. co do šíře časů resp. středních posunů, které jednotlivé techniky experimentálně pokrývají. Práce je členěna do několika částí, což zvyšuje přehlednost a usnadňuje orientaci v textu. První - teoretická - část nabízí čtenáři stručný a příjemně čtivý exkurz do řešené problematiky. Zaměřuje se na teoretický i metodologický úvod do mikroreologie a dále představuje hyluronan, k jehož studiu je v současnosti mikroreologie na FCH VUT úspěšně využívána. Na této kapitole oceňuji především vynikající srozumitelnost textu, a to navzdory poměrně komplikovanému fyzikálnímu a matematickému obsahu některých částí textu. O autorčině pečlivosti také svědčí i to, že v celém textu práce se dá najít jen velmi malé množství formálních nebo typografických prohřešků (např. str. 23: nevhodný font u fyzikálních veličin, vynechaná část str. 31) nebo formulačních neobratností (použití nevhodného termínu „Mili-Q voda“pro označení deionizované vody; otrocké překlady, nesrozumitelné v daném kontextu , např. str. 10: „… tepelná síla působící na částice rozptýlené v kapalině nepředstavuje jen bílý šum, ale je „zabarvená“…“). Na teoretický úvod navazuje aktuální literární rešerše (kap. 3. Současný stav řešené problematiky), zaměřená na nejnovější poznatky týkající se metody fluorescenční korelační spektroskopie. V této části práce studentka prokázala velmi dobrou práci s aktuálními literárními zdroji, celkově cituje 35 zdrojových prací, a to v naprosté většině prací časopiseckých nebo monografických. Co se experimentální náplně práce týče, konkrétní experimenty byly plánovány systematicky a vedly k zisku takového objemu zajímavých experimentálních poznatků, který dle mého názoru překračuje požadavky kladené na tento typ absolventské práce. Pracovní postup klíčových experimentů i způsob vyhodnocení naměřených dat je vysvětlen přehledně a srozumitelně, také k diskuzi výsledků a definování hlavních závěrů studentka přistupuje věcně a logicky. Celkově mohu konstatovat, že předloženou bakalářskou práci jsem shledal nadprůměrně čtivou, zajímavou a ve výsledkové části beze sporu velmi přínosnou. Práci doporučuji k obhajobě s hodnocením „Výborně (A)“.
| Kritérium | Známka | Body | Slovní hodnocení |
|---|---|---|---|
| Splnění požadavků zadání | A | ||
| Logické členění práce | A | ||
| Kvalita zpracování výsledků | A | ||
| Interpretace výsledků, jejich diskuse | A | ||
| Využití literatury a její citace | A | ||
| Úroveň jazykového zpracování | A | ||
| Formální úroveň práce – celkový dojem | A | ||
| Závěry práce a jejich formulace | A |
eVSKP id 77231