KOCAN, L. Realizace praktického e-kurzu v oblasti řízení kybernetických rizik [online]. Brno: Vysoké učení technické v Brně. Fakulta elektrotechniky a komunikačních technologií. 2025.
Předložená bakalářská práce má rozsah celkem 81 stran, rozdělených do několika hlavních kapitol a dvou rozsáhlých příloh. Z pohledu splnění požadavků zadání student velmi dobře zvládl realizovat stanovené úkoly. Práce obsahuje podrobnou analýzu výukových metod v oblasti kybernetické bezpečnosti, přičemž student vhodně zvolil scénářový přístup v kombinaci s platformou MoyaKybeon a prostředím BUTCA. Vytvořil vlastní simulované aplikace, které zvyšují praktičnost a interaktivitu výukového scénáře, což lze považovat za velmi hodnotné. Z formálního hlediska je práce na velmi dobré úrovni. Přesto se objevují menší nedostatky, jako například nejednotnost v řazení literatury, drobné překlepy a chybějící vysvětlení některých zkratek při prvním použití. Jazyková stránka je na dobré úrovni, práce je psána jasným a srozumitelným technickým jazykem. Práce s literaturou je uspokojivá, student využil relevantní zdroje z oboru kybernetické bezpečnosti, avšak širší spektrum akademických pramenů by bylo přínosem. Využitelnost výsledků práce je velmi vysoká – realizovaný kurz má jasný praktický význam a byl ověřen jak odborníky z praxe, tak vysokoškolskými studenty, což potvrzuje relevanci a potenciál dalšího využití. Výstupy práce jsou navíc pečlivě dokumentovány včetně manuálů pro vývojáře a pedagogy. Aktivita studenta během semestru byla velmi vysoká. Student řešil zadání aktivně, s výrazným osobním nasazením, pracoval samostatně a pravidelně konzultoval svůj pokrok. Až ke konci při dokončování textové části se projevil určitý časový tlak, což místy vedlo k menším formálním nedostatkům. Celkově hodnotím práci jako velmi dobrou s drobnými formálními nedostatky (93 b.).
Bakalářská práce se zabývá návrhem a realizací výukového scénáře zaměřeného na řízení kybernetických rizik. Ze samotné technické zprávy však není zcela jasné, v čem spočívá konkrétní přínos studenta. Až z příloh vyplývá, že student navrhl jednotlivé úlohy do výukového scénáře a vytvořil dvě aplikace. Tyto výstupy by měly být jednoznačně a podrobně popsány již v hlavní části technické zprávy, ideálně včetně odkazů na zdrojové kódy a další vytvořené materiály. Navržený kurz byl testován jak odborníky, tak studenty vysoké školy a lze očekávat jeho reálný přínos při výuce řízení kybernetických rizik. Formální úprava technické zprávy je na dobré úrovni, přesto mám několik připomínek. Některé zkratky nejsou při prvním použití vysvětleny. Literatura by měla být řazena podle pořadí citací v textu. V technické zprávě se vyskytuje větší množství obecných vět, které nepřispívají k vysvětlení samotného řešení. Zaznamenala jsem také nesrovnalost v umístění aplikace MoyaKybeon – podle obrázku 3.1 je provozována na vzdáleném serveru, zatímco text v další části dokumentu uvádí, že je nainstalována lokálně na virtuálním stroji účastníka. Použitá literatura je vhodně zvolena s ohledem na řešenou problematiku. Cíle práce považuji za splněné. S přihlédnutím k výše uvedeným nedostatkům navrhuji hodnocení A (90 bodů).
eVSKP id 167351