MICHALICA, M. Parogenerátory tlakovodních reaktorů [online]. Brno: Vysoké učení technické v Brně. Fakulta strojního inženýrství. 2015.
Bakalářská práce je členěna do dvou logických celků. První rešeršní část pojednává převážně o historii parogenerátorů východní koncepce. Této části lze vytknout nižší počet odborných zdrojů. Druhá část se zabývá tvorbou 3D modelu parogenerátoru VVER-1000 V-320 s popisem jednotlivých konstrukčních řešení. Tento 3D model by měl sloužit jako studijní pomůcka při výuce jaderných předmětů. Přes určité nepřesnosti plynoucí z neúplné dokumentace a omezeného výpočetního výkonu tento model hodnotím kladně. Student formálně splnil cíle zadání a práci doporučuji k obhajobě s hodnocením B/velmi dobře.
| Kritérium | Známka | Body | Slovní hodnocení |
|---|---|---|---|
| Splnění požadavků a cílů zadání | B | ||
| Postup a rozsah řešení, adekvátnost použitých metod | B | ||
| Vlastní přínos a originalita | B | ||
| Schopnost interpretovat dosažené vysledky a vyvozovat z nich závěry | B | ||
| Využitelnost výsledků v praxi nebo teorii | C | ||
| Logické uspořádání práce a formální náležitosti | B | ||
| Grafická, stylistická úprava a pravopis | B | ||
| Práce s literaturou včetně citací | C | ||
| Samostatnost studenta při zpracování tématu | A |
V bakalářské práci student splnil všechny zadané cíle. V rešeršní části popsal problematiku parogenerátorů z historického pohledu, také vypracoval základní srovnání dvou používaných koncepcí parogenerátorů – horizontální a vertikální. Uváděné informace často doplňuje obrázky, které nejsou občas v textu citovány. Rešeršní část lze využít pro prvotní seznámení se s problematikou. V praktické části student zpracovává podrobnou studii parogenerátoru VVER-1000, který se používá v JE Temelín. Teoretické přiblížení je doprovázeno vypracovaným modelem ve 3D softwaru k širšímu použití v rámci projektu CENELÍN, ve kterém spolupracují další technické univerzity v ČR. Výstup z tohoto softwaru je částečně vizualizován v příloze BP ke snadnější orientaci. Práci doporučuji k obhajobě.
| Kritérium | Známka | Body | Slovní hodnocení |
|---|---|---|---|
| Splnění požadavků a cílů zadání | A | ||
| Postup a rozsah řešení, adekvátnost použitých metod | B | ||
| Vlastní přínos a originalita | B | ||
| Schopnost interpretovat dosaž. vysledky a vyvozovat z nich závěry | B | ||
| Využitelnost výsledků v praxi nebo teorii | A | ||
| Logické uspořádání práce a formální náležitosti | B | ||
| Grafická, stylistická úprava a pravopis | B | ||
| Práce s literaturou včetně citací | B |
eVSKP id 80343