KUČEROVÁ, K. Architektura inscenace a instalace časoprostoru. Případové studie Robert Willson a James Turrell [online]. Brno: Vysoké učení technické v Brně. Fakulta architektury. 2023.
Študentka na jednej strane pracovala s vlastným prežívaním divadelného predstavenia respektíve s vlastným naštudovaním výtvarného diela z literatúry. Na druhej strane si zvolila ich základné zložky a tie merateľne zaznamenávala v diagramoch, aby ich mohla komparovať a aspoň načrtnúť možnosti ich ďalšej interpretácie. Počas práce sa ako zásadné ukázalo hľadanie VLASTNÉHO ZOBRAZENIA inscenovaného deja a diania. Zadanie práce to nepredvídalo, ale z navrhovania svojich vlasných komparačných diagramov diplomantka oprávnene urobila predpoklad ďalšej interpretačnej práce aj pointu svojho výskumu. Série vlastných diagramov otriasli nielen niektorými jej vlastnými prepokladmi, ale aj niektorými klišé vo všeobecne prijímaných predstavách o tom, čo architektonického je na práci oboch autorov. Takmer sa nedostala k prehodnoteniu toho, ako ich prácu reflektujú architekti a aký vplyv má na súčasnú architektúru.Hlavný prínos práce teda vidím v dvoch oblastiach: 1/ v návrhu vlastných zobrazovacích postupov a 2/ v komparácii jednotlivých zložiek inscenovania. Diagramy diplomantke umožnili, aby ako kľúčové identifikovala u oboch autorov špecifické postupy práce s inscenovaným časom, priestorom a časopriestorom. No otázka, aký je možný vzťah inscenovania a architektúry všeobecnejšie, mimo tieto dve prípadové štúdie, ostáva otvorená ďalšiemu bádaniu.
| Kritérium | Známka | Body | Slovní hodnocení |
|---|---|---|---|
| Přístup studenta ke zpracování | A | Študentka si výskumnú tému zvolila sama. V preddiplome spracovala najmä biografie a prehľad práce oboch študovaných autorov. V diplomovej práci sa venovala otázke ako zobraziť a analyzovať/interpretovať ich dielo z hľadiska možných vzťahov divadelnej a výtvarnej inscenácie a architektúry.Pracovala aktívne a celkom samostatne, rozvrhla si postup a prichádzala s návrhmi ako v práci postupovať. Absolvovala divadelné predstavenie v zahraničí, pracovala s jeho záznamom, preštudovala literatúru a prinášala ju do spoločnej diskusie. Výtvarné diela s divadelným dielom komparovala najmä na základe štúdia literatúry.Navrhla výstupy, kde vizuálna analýza a komparácia hrá omnoho väčšiu rolu, než sme sa zo začiatku mohli domnievať. Vo výsledku sú vizuálno-komparačné výsledky jej bádania rovnako dôležité, ak nie dôležitejšie, ako tie textovo-komparačné, na ktoré ostalo menej času. Výslená analyticko-komparačná obrazová kniha je špecifickým výskumným "protokolom". |
V rámci svojej diplomovej práce preukázala študentka vynikajúce schopnosti v oblasti interdisciplinárneho myslenia. Jej práca je výrazom porozumenia komplexnosti architektúry a jej vzťahu k iným umeleckým disciplínam. Študentka dokázala zaujať originálny prístup k svojej téme a využiť filozofické a analytické koncepty ako intenzita, mise en scne a figura, aby sa zaoberala komplexnými otázkami. Celková úprava a kvalita práce sú na vysokej úrovni. Študentka preukázala odbornosť v písaní vedeckých textov a dokázala vytvoriť súdržnú a presvedčivú prácu. Na základe týchto aspektov hodnotím prácu známkou A a odporúčam ju k obhajobe.
| Kritérium | Známka | Body | Slovní hodnocení |
|---|---|---|---|
| Urbanistické řešení | A | nebolo pradmetom riešenia | |
| Architektonické řešení | B | V rámci architektonického riešenia sa študentka zamerala na otázku vplyvu architektúry na inscenačno-inštalačné diela konkrétnych umelcov a potenciálny vplyv týchto diel na súčasnú architektúru. Táto téma je zaujímavá a relevantná, pretože podnecuje dialóg medzi architektúrou a inými formami umeleckého vyjadrenia. Študentka v práci pristupuje k architektúre ako k vede v širokom zmysle. Podobne ako Wilson, v zmysle akéhokoľvek usporiadania a organizácie. Zaujímavá je aj autorkina analýza nastavenia priestoru pomocou svetla, zvuku, pohybu, intenzity a času. Tieto elementy sú kľúčovými aj v autorkinej interpretácii analyzovaných diel. Celkovo autorka využila svoje zručnosti v analýze pomocou postupov aké by použila pri analýze architektonickej tvorby, a doplnila to o analytické nástroje vhodnejšie na analýzu performatívneho diela, a výtvarného diela. Veľké množstvo dát sa jej podarilo vhodne a čitateľne pretaviť do dátových vizualizácií, vďaka ktorým má čitateľ zvláštnu možnosť nazerať na diela zo špecifickej analytickej perspektívy. Na druhej strane, je potrebné poukázať na to, že priestor na závery analýzy je trochu obmedzený. Analýza a komparácia dvoch autorov bola dôkladná a precízna, ale miesto pre vyhodnotenie a interpretáciu získaných dát bolo skôr obmedzené. Interpretácia autorky by mohla byť ešte podrobnejšia, aby poskytla plnohodnotnú odpoveď na všetky otázky, ktoré sa v práci vynorili. 3. Provozní řešení A nebolo pradmetom riešenia | |
| Provozní řešení | A | nebolo pradmetom riešenia | |
| Technicko konstrukční řešení | A | nebolo pradmetom riešenia | |
| Formální úroveň | A | Z hľadiska formálnej úrovne práce je potrebné zdôrazniť, že táto diplomová práca sa vyznačuje vysokým štandardom. Študentka preukázala výbornú schopnosť v úprave textu, čo je vidieť na precíznosti úpravy a zalomenia textu. Použitie obrázkov a vizualizácií dát tiež významne prispieva k celkovému dojmu práce a zvyšuje jej čitateľnosť a pochopiteľnosť. V texte sa nachádza len veľmi málo formálnych a štylistických chýb, tieto drobné nedostatky nijako významne neovplyvňujú celkovú kvalitu práce a jej výsledný dojem. Celkovo možno konštatovať, že formálna úroveň práce je na vysokej úrovni. |
eVSKP id 150714